Дружеское письмо на французском. Я вам пишу: учимся писать письмо на французском языке. Сообщение о получении чего-либо

Дата: 18.02.2021

ЕГЭ. Раздел "Письмо".

Задание 39. Личное письмо .

Votre correspondant français a passé une semaine chez vous. Après son retour en

France, il vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.

… Après mon départ de Russie, je suis allé avec mes parents chez ma grand-mère. Elle habite dans une petite ville au bord de l’océan. Je me suis beaucoup promené, souvent à vélo. Le repos était agréable. Avec mon père nous sommes allés trois fois pêcher en pleine mer. C’était formidable!

Aimes-tu la mer? Aimes-tu les sports nautiques? Quel repos préfères-tu, actif ou passif? …

Ecrivez une lettre à Marс en 100-140 mots, répondez à ses questions et posez – lui 3 questions sur ses sports préférés .

Этапы написания личного письма:

I. Прочтите задание. Определите, кому писать письмо. Найдите и подчеркните 3 вопроса, на которые надо ответить, затем найдите тему, по которой необходимо задать вопросы.

II. Преступайте к написанию письма по следующему плану:

2) обращение ниже в левом углу, запятая;

3) первый абзац - с красной строки ссылка на предыдущие контакты и благодарность за полученное письмо;

4) второй абзац - ответы на 3 вопроса из письма;

5) третий абзац - постановка 3-х вопросов по теме, предложенной в задании;

6) ниже с красной строки - надежда на будущие контакты;

7) на следующей строке - прощальная фраза, запятая;

Saint-Pétersbourg, le 2 juin 2017

Cher Marc,

Merci pour ta dernière lettre que j’ai bien reçue mais pardonne-moi pour le retard de cette réponse.

Moi aussi j’étais en vacances avec ma famille et je viens de revenir. Nous sommes allés en Tunisie. Pour moi les meilleures vacances sont au bord de la mer. Je l’adore. Mais je ne comprends pas les gens qui restent couchés sur leurs chaises-longues toute la journée. Il y a tant de possibilités: on peut jouer au volley-ball, faire du ski nautique, plonger, faire de la voile. Moi, j’ai fait de la planche à voile pour la première fois dans ma vie. J’ai adoré!

Et toi, quel sport aimes-tu? Pourquoi le préfères-tu? Est-ce que tu le pratiques?

Réponds-moi le plus vite possible.

Bisous,

Anne

(128 mots)

III. Убедитесь, что письмо соответствует следующим критериям:

Критерии оценки работы:

Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 100-140 слов (минимум 90, максимум 154 слова). Если менее 90 слов - 0 баллов.

Аспект 1. Ответ на 1 вопрос дан

Аспект 2. Ответ на 2 вопрос дан

Аспект 3. Ответ на 3 вопрос дан

Аспект 4. Три вопроса о по теме заданы

Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: ссылка на предыдущие контакты; благодарность за полученное письмо; надежда на последующие контакты.

Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение(на ты), завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К 1 - максимальный балл – 2)

Логичность

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной строке

Подпись на отдельной строке

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К2 - максимальный балл – 2)

3. Языковое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (К3 - максимальный балл – 2)

Речевые клише:

Обращение/ приветствие	Cher/chère..., Mon cher/ma chère..., Bonjour..., Salut...,
Ccылки на предыдущие контакты, благодарность за письмо	Merci pour ta dernière lettre. Excuse-moi pour ne pas t’avoir répondu plus tôt. J"étais vraiment pris(-e). J"ai reçu ta lettre et je te réponds aussitôt. Je te remercie infiniment de ta lettre qui m"a fait plaisir. J"ai reçu ta lettre et je t"en remercie infiniment. Quelle bonne surprise de recevoir ta lettre ! Je suis heureux(-se) de voir que tout va bien pour toi. Merci pour ta dernière lettre que j’ai bien reçue mais pardonne-moi pour le retard de ma réponse.
Логическая связка для ответов на вопросы	Dans ta lettre tu me parles de .... Moi aussi, je.... Tu me demandes si ... En répondant à tes questions je dirai que... Maintenant je voudrais répondre à tes questions.
Постановка вопросов	Est-ce que..., Comment est/sont.... Quel/Quelle est... Quels/Quelles sont ...Où + inversion... As-tu...., Es-tu....etc.
Надежда на последующие контакты	Réponds-moi le plus vite possible. J"attends ta réponse avec impatience. J"espère te lire bientôt. J"attends de tes nouvelles.
Прощальная фраза	Je t"embrasse, Bisous, Amitiés, Bises, Grosses bises,

Задание 40 - Эссе.

On constate que les jeunes d’aujourd’hui lisent peu en remplaçant la lecture par d’autres activités, pourtant les personnes âgées affirment que la lecture est indispensable pour le développement de l’individu.

Quel est votre avis?

Ecrivez une réponse en 200 – 250 mots (минимум - 180, максимум - 275 слов) en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

Introduction: posez le problème.
Avancez votre opinion et faites-la valoir avec deux ou trois arguments à l’appui.
Exposez un point de vue opposé et donnez un ou deux arguments pour le soutenir.
Expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas(1-2 contre-arguments).
Conclusion: confirmez votre position.

Начните с внимательного чтения задания. Выделите проблему. Определитесь со своим мнением и на черновике распределите аргументы в поддержку вашего мнения(как минимум 4, чтобы 2-3 послужили агрументами и 1-2 - контраргументами) и агрументы против(2).

Речевые клише:

1 абзац - Introduction: posez le problème

Nous vivons dans le monde où... / Il est bien connu que.../Ces derniers temps la question de ....est vraiment actuelle/De nos jours le problème de... devient de plus en plus alarmant/ Le phénomène de ....gagne du terrain à l"heure actuelle.

Une question se pose: ... ?

Ce problème mérite d"être discuté/il provoque une polémique animée/des débats acharnés.

Il existe des avis opposés à ce sujet.

Les uns sont pour... d"autres sont contre.

2 абзац - votre opinion

(avec 3 arguments et exemples)

Exemple

Personnellement je suis convaincu(-e) que..../ Je suis absolument parsuadé(-e) que... A mon avis,....

D’après moi,..., De mon point de vue,...Selon moi,... En ce qui me concerne,... Pour ma part,... Quant à moi,... Je crois que,... Je trouve que,... J’estime que,...

D’abord.../Tout d’abord.../Avant tout.../Premièrement...En premier lieu...

Ensuite.../Après.../Puis.../

De plus.../En plus.../En outre.../Par ailleurs...

D’un côté..., de l"autre côté...

D"une part...,d"autre part...

Par exemple,

La preuve c’est que...

Cela montre que...

Cela confirme que...

Cela prouve que...

3 абзац - un point de vue opposé

Cependant.../Néanmoins.../Pourtant.../Toutefois../

Tout de même.../Quand même il y a ceux qui trouvent que.../ certains estiment que...

4 абзац- pourquoi vous ne les acceptez pas

Je ne suis pas d"accord avec cet avis...

Je ne partage pas cet avis/cette opinion...

Je ne suis pas de même avis...

Je n"accèpte pas cet avis ...

Je ne peux pas me joindre à cet avis

car...

5 абзац- Conclusion

En somme...

Somme toute...

En bref...

En conclusion je peux dire que je reste persuadé(-e)

En dressant le bilan on peut dire que...

En résumant mes idées je dirai que...

Критерии оценки работы:

Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 180–275 слов.

Высказывание носит продуктивный характер

1. Решение коммуникативной задачи К1 (Содержание)

Аспект 1. Вступление –постановка

Аспект 3. Противоположная точка зрения с 1–2 аргументами

Аспект 5. Заключение с подтверждением позиции автора.

Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль

2. Организация К2

Логичность

Деление на абзацы

Использование средств логической связи

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл –3)

3. ЛЕКСИКА К3 (максимальный балл –3)

4. ГРАММАТИКА К4 (максимальный балл –3)

5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ К5 (максимальный балл –2)

При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов. Если написано меньше 180 слов - 0 баллов.

Устная часть. Задание 3 (описание фото)

Plan:

J"ai choisi la photo №...

Introduction.

Où et quand la photo a été prise.
Qui ou quoi y est représenté
Ce qui se passe.
Pourquoi vous tenez à la garder dans votre album.
Pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e.

Conclusion.

Introduction– Ecoute, tu te rappelles que j"aime faire des photos ?/ Tu sais que j"adore voyager et pendant tous mes voyages je prends beaucoup de photos. Cette fois n"était pas une exception . 1. Alors, j’ai quelque chose à te montrer. J’ai fait cette photo...(où, quand) / J"ai voyagé en/au (pays) ....à (ville)... J"y étais seul/avec mes amis/ ma famille etc.

2 . Sur la photo au premier plan tu vois(ma soeur, mon frère, mon ami etc.). Elle/il se trouve... Le temps était...A droite c"est... A gauche se trouve... Au deuxième plan on voit...

3 . Elle/il/ils est en train de (+ infinitif)... Elle/il porte... Il/Elle est heureux heureuse/, souriant(-e)(triste etc).

4. Je tiens à garder cette photo dans mon album parce qu"elle me rappelle mon voyage/pour immortaliser ce moment/ pour graver dans ma mémoire ce voyage inoubliable. C"était.....intéressant/incroyable/effrayant/étrange/amusant etc./ C"est la meilleure photo de mon album. De plus la composition est originale, l"éclairage est parfait/impécable...

5. J’ai décidé de te montrer cette photo pour te faire partager mes émotions. Encore je voudrais te donner envie de faire un voyage en... ensemble. En outre je sais que toi aussi tu aimes...

Conclusion. J"espère que tu as aimé la photo/cette photo t"a plu (Veux-tu aller avec moi ?)

Задание 4 (сравнение)

Начните с пункта 4 (там указана тема). Придумайте аргументы, почему вы предпочитаете то или иное действие/событие, изображенное на фото. Затем приступите к подготовке своего ответа по плану.

Activité 4. Observez les deux photos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous les comparez:

Introduction

● en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu)
● en précisant ce qu"elles ont en commun
● en décrivant les différences entre ces deux photos
● en indiquant laquelle des activités figurant sur les photos vous préférez
● en expliquant pourquoi

Conclusion

Votre réponse ne dépasse pas 2 minutes (12–15 phrases). Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.
Introduction: Je voudrais comparer les deux photos présentées ici/Je viens d"examiner 2 documents iconographiques que je dois comparer. Leur thème commun est .........................

1. La première image représente (qui et où?)..................................... Au premier plan on voit ....................qui .......................... Sur la seconde photo on peut voir ....................qui ............................................

2. Les deux photos ont beaucoup en commun/ Ce qui rapproche ces photos c"est ce que sur les deux on peut voir..... /D’abord elles montrent des gens qui........................... En plus sur la première ainsi que sur la deuxième image .............................. Et finalement .... La ressemblance s"arrête-là.

3. Quand même il y a des différences entre les photos/ Ce qui diffère ces photos c"est que tout d’abord sur l’image à droite on voit .....tandis que sur la photo à gauche on voit ...........................Puis la première photo a été faite à l’intérieur pendant que la seconde photo ...........................

4. Nombreux sont ceux qui choisiraient .... pour des raisons incontestables. Pourtant moi, je préfère l’activité représentée sur la seconde photo c’est à dire...........................

5. Tout d’abord j’aime .......................................... De plus....................... Et enfin...................

Conclusion: Pour conclure je voudrais dire que.... C’est tout ce que je voulais dire à ce propos./j"ai épuisé mes idées.

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Подписи к слайдам:

Задание 1 чтение

Il y a ce que l"on appelle les bons dormeurs et les mauvais dormeurs qui ont un sommeil profond moins important. On a pu montrer que dans les stades de sommeil profond, il peut y avoir une persistance de rythme alpha, qui est un rythme d"éveil. Chez de nombreux sujets, on observe qu"il y a une moins bonne perception du sommeil. Il y a donc des différences en termes de qualité du sommeil selon les personnes. "Quand on a l"impression de surfer sur la vague entre le sommeil et l"éveil, la situation n"est pas très agréable et les personnes s"en plaignent de la même façon que si elles se réveillent complètement. "Des expériences ont été faites sur des stimuli extérieurs, en général auditifs, pour réveiller les dormeurs et on a remarqué qu"il y avait deux stades de sommeil où il était difficile de les réveiller: en sommeil paradoxal et en sommeil très profond. Il n"y a pas d"égalité entre les personnes, certaines répondent tout de même en sommeil très profond alors que d"autres ne répondent pas. De même qu"en sommeil léger, certains disent qu"ils ne dorment pas alors qu"ils sont déjà en sommeil de stade 2 et qu"ils perçoivent encore des sons.

I l y a ce que l"on appelle les bons dormeurs et les mauvais dormeurs qui ont un sommeil profond moins important. On a pu montrer que dans les stades de sommeil profond, il peut y avoir une persistance de rythme alpha, qui est un rythme d"éveil. Chez de nombreux sujets, on observe qu"il y a une moins bonne perception du sommeil. Il y a donc des différences en termes de qualité du sommeil selon les personnes. "Quand on a l"impression de surfer sur la vague entre le sommeil et l"éveil, la situation n"est pas très agréable et les personnes s"en plaignent de la même façon que si elles se réveillent complètement. "Des expériences ont été faites sur des stimuli extérieurs, en général auditifs, pour réveiller les dormeurs et on a remarqué qu"il y avait deux stades de sommeil où il était difficile de les réveiller: en sommeil paradoxal et en sommeil très profond. Il n"y a pas d"égalité entre les personnes, certaines répondent tout de même en sommeil très profond alors que d"autres ne répondent pas. De même qu"en sommeil léger, certains disent qu"ils ne dorment pas alors qu"ils sont déjà en sommeil de stade 2 et qu"ils perçoivent encore des sons.

Задание 2 условный диалог-расспрос

Задание 2 Jours et heures d’ouverture 2) Le coût de l’abonnement annuel; 3) L’existence des cartes ADHÉRENT 4) La possibilité d’avoir des r é ductions 5) Modes et s écurité de paiement en ligne L’année prochaine, vous voulez vous inscrire au gym . Vous téléphonez pour demander des renseignements sur.

1) Jours et heures d’ouverture

2) Le coût de l’abonnement annuel;

3) L’existence des cartes ADHÉRENT

4) La possibilité d’avoir des r é ductions

5) Modes et s écurité de paiement en ligne

Задание 3 Монологическое тематическое высказывание

Задание 3 1 2 3

Pendant la présentation de votre photo, n’oubliez pas de mentionner: - l’endroit où vous l"avez prise - ce qu’elle représente - ce qui se passe - p ourquoi vous tenez à la garder dans votre album. - pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami(e)

Задание 4 Монологическое тематическое высказывание

Задание 4 (Монологическое тематическое высказывание) вариант 1 Etudiez les deux photos. Dans 1 mn 30, vous devrez les comparer: - faites une courte description (action, lieu) - dites ce que ces photos ont en commun - dites ce que ces photos ont de différent - dites quel mode de sommeil vous préférez - expliquez pourquoi

В задании 39 ЕГЭ по французскому приводится отрывок из письма вашего друга, в котором он рассказывает о каких-то событиях из своей жизни. Вам нужно написать ответное письмо.

Перед тем, как начать писать письмо, внимательно прочитайте задание, которое даётся после письма-стимула. Если в задании стоит, что надо ответить на вопросы, посчитайте, сколько их было в письме, и ответьте на столько, сколько вопросов сформулировано в письме. Если нужно задать вопросы, то необходимо написать столько вопросов, сколько требуется в задании. Это очень важно!

Пример задания 39 ЕГЭ по французскому языку:

Votre correspondant français a passé une semaine chez vous. Après son retour en France, il vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.

Ecrivez une lettre à Marc, répondez à ses questions et posez - lui 3 questions sur ses sports préférés.

Пример написания личного письма:

	Marseille, le 20 juin 2017
обращение ниже в левом углу с красной строки	Cher Marc,
	Merci pour ta dernière lettre que j’ai bien reçue mais pardonnemoi pour le retard de cette réponse.
2 абзац - ответ на 3 вопроса, заданных в задании	Moi aussi j’étais en vacances avec ma famille et je viens de revenir. Nous sommes allés en Turquie. Pour moi les meilleures vacances sont au bord de la mer. Je l’adore. Mais je ne comprends pas les gens qui restent couchés sur leurs chaises-longues toute la journée. Il y a tant de possibilités: on peut jouer au volley-ball, faire du ski nautique, plonger, faire de la voile. Moi, j’ai fais de la planche à voile pour la première fois dans ma vie. C’était inoubliable ! D’abord je n’arrivais pas à trouver l’équilibre, mais enfin j’ai réussi.
3 абзац — задать три вопроса по предложенной теме	Et toi, quel sport aimes-tu? Pourquoi le préfères-tu? Est-ce que tu le pratiques?
надежда на последующие контакты	Réponds vite.
прощальная формула	Bisous,
подпись	Anne

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Написать письмо само по себе непросто, а если вам нужно сделать это на французском языке, то задача усложняется в несколько раз! В сегодняшней статье мы поделимся советами по составлению как деловых, так и личных писем.

В начале письма следует обратиться к адресату. Если вы пишете письмо личного характера, в качестве приветствия можете выбрать один из следующих вариантов.

Если человек, которому вы пишите, вам знаком, используйте:

Cher Monsieur – Дорогой месье

Chère Madame – Дорогая мадам

Chère Mademoiselle – Дорогая мадемуазель

Chers amis – Дорогие друзья

Mon cher Pierre – Мой дорогой Пьер

Ma très chère Louise – Моя дорогая Луиза

Если же вы не знакомы с адресатом, можете обратиться следующим образом:

Monsieur - Месье

Madame - Мадам

Mademoiselle - Мадемуазель

Messieurs – Месье (к группе лиц)

В деловых письмах приветствия более формальны и обычно включают титул:

Monsieur - Месье

Madame - Мадам

Mademoiselle - Мадемуазель

Messieurs – Месье (к группе лиц)

Monsieur le Directeur - Месье директор

Monsieur le Ministre – Месье министр

Правильно закончить письмо не менее важно, чем правильно его начать. В личных письмах, обращаясь к друзьям и семье, можете использовать следующие выражения:

Je vous envoie mes amicales pensées. - С наилучшими пожеланиями.

Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés. – Искренне Ваш(а).

Je vous adresse mon très amical souvenir. – С добрыми пожеланиями.

Cordialement (à vous) – Искренне (Ваш)

Votre ami dévoué(e) – Ваш преданный друг

Chaleureusement – С теплом

Bien amicalement – С дружеским приветом

Amitiés – Всего наилучшего

Bien à vous, Bien à toi - Всего самого хорошего

À bientôt! – До встречи!

Affectueusement – С любовью

Affectueuses pensées – С мыслями о любви (нежности)

Обратите внимание, что перевод данных выражений не является дословным, но передает основную мысль сказанного.

Чтобы закончить деловое письмо, используйте:

Cordialement – Сердечно, тепло

Bien à vous – Искренне Ваш

Эти два выражения не являются строго формальными и могут использоваться и в личном письме.

Meilleures salutations – С наилучшими пожеланиями

Salutations distinguées – С уважением

Je vous prie d’agréer, (обращение, которое использовалось в начале письма) l’expression de mes sentiments distingués. - (Обращение, которое использовалось в начале письма), пожалуйста, примите уверение в моем к Вам уважении.

Je vous prie d’agréer, (обращение, которое использовалось в начале письма) l’expression de mes meilleures salutations. - (Обращение, которое использовалось в начале письма), пожалуйста, примите мои наилучшие пожелания.

Для примера приведем образцы двух писем. Первое – личное, второе – деловое.

Письмо №1

Chère Mademoiselle,

C’est avec plaisir que je vous écris. L’envie me prend soudainement de vous conter l’une de mes nombreuses aventures...

Je vous envoie mes bien amicales pensées. À bientôt!

Дорогая мадемуазель,

С удовольствием пишу Вам это письмо. Спешу сообщить Вам о том, что со мной произошло. …

С самыми добрыми пожеланиями. До скорой встречи!

Письмо №2

Je me permets de vous écrire concernant l’offre de poste...

Je vous prie d’agréer, Monsieur, l’expression de mes sentiments distingués.

Разрешите сообщить Вам о предложении по работе. …

Сэр, пожалуйста, примите уверение в моем к Вам уважении.

Еще несколько советов:

При написании делового письма всегда используйте “vous”, а не “tu”.
В личном письме используйте “tu”, но только если вы на «ты» с адресатом.
Правильно оформленное письмо придаст значимости содержанию письма, поэтому всегда обращайте внимание на оформление.
Укажите обратный адрес в верхнем левом углу страницы.
Адрес получателя укажите ниже справа.
Под ним укажите город, куда вы отправляете письмо и дату.

Умение писать письмо очень важно, несмотря на многие другие формы коммуникации, доступные нам на сегодняшний день.

Министерство здравоохранения

Московской области

ГБОУ СПО МО

«Коломенский медицинский колледж»

Методическая разработка

(для преподавателей и студентов)

« Письма на французском языке»

Преподаватель : Садофьева Яна Евгеньевна

г.Коломна

2015 г.

Предлагаемая методическая разработка знакомит студентов с особенностями написания и оформления писем, поздравлений с праздником или днем рождения, принятыми во Франции.

Материалы сопровождаются заданиями, которые помогают студентам запомнить требования к оформлению писем, поздравительных открыток, тренироваться в их составлении.

В помощь студентам предлагаются речевые клише, облегчающие выбор обращения, в зависимости от адресата, способы выражения благодарности, просьбы, образцы завершения письма, используемые в стране изучаемого языка.

Письменная речевая деятельность есть целенаправленное и творческое совершение мысли в письменном слове, а письменная речь - способ формирования и формулирования мысли в письменных языковых знаках (Л. С. Выготский, И. А. Зимняя, Tricia Hedge ). Следует заметить, что именно продуктивной стороне письма пока еще мало обучают на уроках иностранного языка. Письменные умения студентов нередко значительно отстают от уровня обученности другим видам речевой деятельности.

Целью обучения письменной речи является формирование у студентов письменной коммуникативной компетенции, которая включает владение письменными знаками, содержанием и формой письменного произведения речи.

Обучение письменной речи (Личное письмо)

Воспитательная : формирование познавательной активности, приобщение к работе со справочной литературой.

Образовательная : расширение общего кругозора студентов.

Развивающая: развитие умения осуществлять поиск и выделять необходимую информацию, сопоставлять информацию.

Социокультурный аспект : приобщение студентов к реалиям Франции (правилам написания французского письма).

Практическая : развитие умений письменной речи.

Ожидаемый результат: студенты должны на основе письма-образца научиться писать личное письмо по данной теме.

ХОД УРОКА

1. Начало урока. Оргмомент (10 мин.)

2. Речевая зарядка (10 мин.)

Ecris-tu des lettres, Sacha? Aimes-tu écrire des lettres? Reçois-tu des lettres, Dima? Et toi, Marie, aimes-tu recevoir des lettres? Corresponds-tu avec tes amis français, Pauline? Toi, Valia, corresponds-tu avec tes copines par Internet? Est-il intéressant de correspondre par Internet?

3. Развитие умений письменной речи (написание личного письма) (65 мин.)

1. NOUS ÉCRIVONS L"ADRESSE

Ex. la) J"ai une lettre. Regardez-la et répondez aux questions (en russe ou en français).

b) Stéphanie Bertrand 91, rue de l"Hôtel 31200 France

c) Madame Lanvin 5, rue de la Fayette 75015 Paris France

d) Monsieur Buisson 43, rue St. Marie 87000 Limoges

Ex. 3. Voilà les données des destinataires, écrivez les adresses.

a) France, 5, 06000, Madame Lanvin, de la Gare, Nice, rue.

b) Béatrice Martin, 32 boulevard de Jeanne d"Arc, 40100, France, Dax.

c) Madeleine Bernard, France, 12, 31200, rue de Germain, Toulouse.

d) 33000, France, Fabrice Dupont, avenue de la République, Bordeaux, n°10.

Ex. 4. Carole va chez son amie Sophie. Tu peux, apprendre de la lettre où habite Sophie. Écris son adresse.

Toulouse, le 17 février.

Chère Carole,

je suis contente que tu viennes à Toulouse. Je peux t"indiquer le chemin pour arriver cheî. moi.

En sortant de la gare prends l"autobus dix-neuf et descends à l"avenue de Victoire.

A droite c"est la rue Balzac. J"habite au numéro quatre.

A bientôt. Sophie Lachaise.

Ex. 5. Attention ! En France l"expéditeur écrit son adresse sur le verso de l"enveloppe.

1. Où va cette lettre ?

2. Comment s"appelle la ville ? La rue ?

3. Quel est le code postal ?

4. Quel est le numéro de la maison ?

5. Qui reçoit cette lettre ?

Ex. lb) Dites comment on écrit l"adresse en France.

Ex. 2. Lisez les adresses et dites si tous les destinataires peuvent recevoir ces lettres. a) France 75015 Paris 7, avenue de la Convention Paul Dumont

Ex. 6. Ecrivez votre adresse d"après ce modèle.

II. NOUS ÉCRIVONS DES LETTRES

Ex. 1. Lisez les textes de ces lettres françaises. Faites attention à la forme de la lettre.

Ex. 2. Répondez à la question en russe ou en français : comment écrit-on la lettre en France ?

Где пишется дата? Название места жительства отправителя? Что пишется в начале письма? Чем заканчивается письмо?

Ех . 3. Les Français sont très polis par rapport aux destinataires. Lisez les formules de politesse que les Français emploient dans leurs lettres.

LES FORMULES DE POLITESSE

a) Si on écrit à un ami où à des parents

on emploie :

Mes parents chéris, Ma chère maman, Mon cher oncle, (Mon) cher Nicolas, (Ma) chère Aline, (Mes) chers amis,

b) Si on écrit à une personne qu"on connaît bien on emploie :

Chère Madame, Cher Monsieur,

c) Si on écit à une personne qu"on connaît peu on emploie :

Monsieur, Madame, Mademoiselle.

Les formules de politesse finales

ton ami Serge

amicalement (cordialement)

avec toute mon amitié

à bientôt

bien à vous

je t"embrasse

très affectueusement

je vous embrasse bien tendrement salut

Ex. 4. Imaginez qu"un garçon français écrit des lettres à :

1) son copain; b) son maître; 3) ses grands-parents.

Comment s"adresse-t-il aux destinataires et comment finit-il des lettres ?

Ex. 5. Voici les formules de politesse de quelques lettres. Cherchez les expéditeurs :

1) un ami ; 2) une connaissance ; 3) une personne plus âgée ;

Mon vieux, merci

Je vous remercie beaucoup de ...

Je vous présente mes excuses

Je t"envoie toutes mes amitiés

Bien amicalement

Bien à toi

Je t"embrasse bien affectueusement

J"ai bien reçu ta lettre

Je réponds à ta lettre

Votre dernière lettre m"a beaucoup intéressé

Ex. 6. Tu écris une lettre à Julie. Qu"est-ce que tu lui dis à la fin de la lettre ? merci, bonjour, au revoir, à bientôt

Ex. 7. Martin écrit une lettre à son correspondant, mais sa lettre est en désordre. Remettez les phrases de la lettre en ordre.

a) Martin

b) Heureusement dans cinq jours с "est la rentrée et je vais voir mes copains.

c) Marseille, le 10 septembre

d) Écris-moi

e) Comment vas-tu ? 0 Qu "est-ce que tu as fait en été ? g) Salut, mon vieux h) A bientôt

i) J"ai bien passé mes vacances d"été. J"ai beaucoup de temps libre.

Ex. 8. Un journal français a publié les annonces et les enquêtes des jeunes Français. Tu cherches un correspondant. Choisis un d"eux et écris lui une lettre.

Ex. 9. Tu veux trouver un(e) correspondance). Ecris une petite annonce dans un journal français.

Ex. 10. a) Lisez la lettre d"Alice à Claudine.

b) Choisissez la bonne variante.

1. Dans cette lettre Alice :

a) invite Claudine

b) remercie

c) s"excuse

2. L"occasion de l"arrivée c"est :

a) la rentrée au collège

b) le bal masqué

c) le spectacle

3. La fête a lieu :

a) dans la salle de classe

b) au collège

c) au théâtre

4. La date de cette fête est :

a) le 19 février

b) le 8 février

5. La fête commence :

a) à 6 heures du soir

b) à 19 heures du soir

c) le matin

6. Alice demande :

a) une réponse

b) une salutation

c) un souhait

Ex. 11. Dans la lettre d"invitation il faut :

mentionner l"occasion de l"invitation, le jour, l"heure et le lieu ;

formuler l"espoir qu"elle sera acceptée ;

demander une réponse ;

écrire la formule de politesse.

Soulignez ces phrasses dans la lettre d"Alice.

Ex. 12. Claudine a écrit la réponse. Dites quelle est cette réponse - affirmât ive ou négative. Prouvez-le !

Ex. 13. Relevez dans la lettre de Suzon des formules pour :

a) remercier pour l"invitation ;

b) exprimer le regret ;

c) expliquer la cause de la réponse négative.

Ex. 14. Des amis vous invitent à passer les vacances d"été chez eux à Nice. Répondez-leur. Dites si vous acceptez ou bien refusez cette invitation.

- Vous remerciez pour l"invitation :

Merci de penser à moi ...

J"accepte avec joie ...

- Vous exprimez votre satisfaction :

je suis ravi(e) de ... » quel plaisir de ...

je suis vraiment heureux(se) de ...

- Vous refusez cette invitation :

je suis désolé(e)

quel dommage, mais je ne pourrais pas venir ...

III. Lettres de vœux, de fête

Ex. 1. Les Français écrivent souvent des lettres de vœux à l"occasion d"un anniversaire ou d"une fête.

Во Франции различают два праздника: день рождения (l"anniversaire) и именины (la fête). Именины - это праздник того святого, в честь которого он был назван. В этот день, так же, как и в день рождения, имениннику дарят подарки и открытки с добрыми пожеланиями. К именинам на открытках пишут «Bonne fête», a ко дню рождения - « Bonne anniversaire ».

Ex. 2. Quand on envoie des vœux à l"occasion d"une fête, d"un anniversaire on écrit :

Mes vœux les plus affectueux - Mou самые сердечные пожелания

Meilleurs vœux et souhaits sincères - С наилучшими и искренними пожеланиями

Souvenirs et vœux affectueux - с сердечными поздравлениями и искренними пожеланиями

Bonne année, bonne santé ! - С новым годом, хорошего здоровья!

Bonne anniversaire ! - С днем рождения!

Bonne fête - С праздником!

Bonne fête de Noël! - С рождеством!

Joyeux Noël ! - Счастливого Рождества!

Mes meilleurs vœux de bonnes Pâques ! - Наилучшие пожелания со светлым праздником Пасхи!

Mes félicitations - Мои поздравления!

Agréez, mes meilleurs souhaits - Примите мои наилучшие пожелания!

Ех . 3. Quelles formules choisissez-vous pour envoyer vos vœux à votre correspondant(e) pour :

a) le Nouvel An ; b) son anniversaire ; c) le Noël d) Pâques.

Qui a reçu des vœux pour : a) l"anniversaire, b) le Nouvel An ; s) le Noël.

4. Подведение итогов урока (5 мин.)

Sais-tu comment il faut écrire la lettre française, E1? Est-ce que tu as appris à écrire la lettre en français, E2? Maintenant est-il facile d’écrire la lettre française, E3? Je suis content(e) de votre travail, merci. La leçon est finie.

Этот урок относится к уроку развития речи.

Урок является обучающим, развивающим, воспитывающим. Структура урока, содержание, применение различных методов и приёмов, форм работы смена одного вида деятельности другим отвечают поставленным задачам и способствуют закреплению, повторению и систематизации знаний, повышению уровня развития познавательной мотивации.

На уроке развивается:

умственная активность студентов

речь студентов

психофизические функции (внимание, память, мышление, воображение).

Положительные результаты урока обеспечивают:

смена одного вида деятельности другим (устная, письменная, самостоятельная работа);

оборудование урока;

соблюдение гигиенических требований к уроку;

готовность преподавателя и студентов помочь друг другу, обстановка на уроке, способствующие активизации умственной деятельности;

поощрение студентов за работу;

своевременное проведение физкультминутки на релаксацию для снятия усталости.

Развивающие и воспитательные задачи решались в единстве с образовательными.

На уроке оцениваются индивидуальные ответы студентов и работа группы в целом. При выставлении оценки учитываются все виды речевой деятельности студентов, т.е. оценка носит комплексный характер.

Savez -vous écrire une lettre en français?

Умеете ли вы писать письма на французском?

À cause de téléphone on écrit de moins en moins…. Il y a quand même des jours où il faut prendre son papier à lettres et son …. courage à deux mains. Nous allons vous aider pour écrire vos lettres en français

Si vous avez passé quelque temps en France, vous devez écrire à la maîtresse de maison qui vous a re ç u , pour la remercier.

Écrivez aussi au garçon ou à la fille de la famille qui a le même ậge que vous. Si il ou elle vous répond, vous pourrez continuer à lui écrire de temps en temps . Cela sera très bon pour votre français. Pour le 1 er janvier, écrivez une carte ou une petite lettre à vos amis français pour leur souhaiter une «Bonne année».

Voici un exemple d’adresse française:

Madame Jean DUPONT 10, place

du Capitole 31 - TOULOUSE France

31 est le numéro du département de la Haute-Garonnedans lequel se trouve la ville de Toulouse. Si vous ne le connaissez pas, mettez le nom du département en entier . Par exemple, Alpes-Maritimes, ou Vendée. Si vous ne savez pas non plus le nom du département, cela n’est pas très important pour les grandes villes. Et même si c’est un petit village, votre lettre arrivera - les facteurs français sont très intelligents - mais elle mettra peut-être un peu plus de temps.

Comment commencer?

Si c’est une personne plus vieille que vous et que vous connaissez, vous commencerez votre lettre par: Chère Madame, ou Cher Monsieur. Si vous ne la connaissez pas, ou très peu, (par exemple si vous écrivez à un hôtel), vous mettrez seulement: Madame, ou Monsieur.

Si c’est quelqu’un de votre ậge que vous connaissez, vous l’appellerez par son prénom. Par exemple: Cher Pierre, ou Ma chère Françoise.

Pour une dame que vous connaissez: Veuillez agréer, Chère Madame, l’expression de mes sentiments respectueux .

Pour un monsieur que vous connaissez: Recevez, Cher Monsieur, l’expression de mes meilleurs sentiments.

Pour quelqu’un que vous ne connaissez pas: Recevez, Monsieur (ou: Madame), l’expression de mes sentiments distingués; ou: Recevez, Monsieur (ou: Madame) l’expression de mes salutations distinguées.

Pour des amis de votre ậge: Très amicalement, Avec toute mon amitié, Je t’embrasse très affectueusement, etc., etc., toutes les phrases gentilles qui vous passent par la tête.

Qu’est-ce que vous allez écrire?

Cela dépend… Si vous écrivez pour remercier du bon accueil que vous avez reçu chez vos amis français, commencez tout de suite par cela. Puis, racontez votre voyage, ce qui s’est passé depuis que vous êtes rentré chez vous. Demandez aussi des nouvelles de tous ceux que
vous avez connus en France.

Si vous écrivez pour annoncer que vous arrivez, soyez très précis: donnez l’heure d’arrivée de votre bateau, de l’avion ou du train. Si les les gens chez qui vous allez ne vous ont jamais vu, dites-leur si vous êtes grand ou petit, blond ou brun, etc., comment vous serez habillé. Ils vous trouveront plus facilement. Vous pouvez même envoyer une photo.

Si vous écrivez à un ami ou à une amie, racontez-lui tout ce qui se passe d’intéressant ou d’amusant dans votre vie de tous les jours. Par lettres, vous continuerez le dialogue comme si vous étiez encore ensemble.

Из-за телефона пишем все реже и реже…. Все же бывают дни, когда надо взять в руки бумагу для писем и … мужество… или написать электронное письмо, что сейчас актуальней. А мы Вам облегчим это дело!

Когда и кому

Если вы провели некоторое время во Франции во французской семье, вы должны написать хозяйке дома, которая вас приняла, чтобы ее благодарить.

Или можно найти ровесников для переписки. Это будет очень хорошо для вашего французского языка. К 1-ому января, напишите карту или маленькое письмо вашим французским друзьям чтобы пожелать им « Счастливого нового года ».

Вот пример французского адреса:

МАДАМ ЖАН ДЮПОН 10, Площадь

Капитолия 31 - ТУЛУЗА ФРАНЦИЯ

31 номер департамента Верхней Гаронны, к которому относится Тулуза. Если вы не знаете номер департамента, достаточно просто написать его полное название. Например, Приморские Альпы, или Вандея. Но если вы и название департамента не знаете, то отчаиваться не стоит, французские почтальоны найдут адресата, но это займет немного больше времени.

Как начать ?

Если человек старше Вас и вы знакомы, вы можете начать ваше письмо: Chère Madame, или Cher Monsieur. Если вы малознакомы или вовсе не знакомы (например, пишете деловое письмо), начните: Madame, или Monsieur.

Если пишите другу, можно обратиться по имени. Например: Cher Pierre, или Ma chère Françoise.

Как закончить?

Если Вы с получателем на «вы», но знакомы, то: Recevez, Cher Monsieur, l’expression de mes meilleurs sentiments. Veuillez agréer, Chère Madame, l’expression de mes sentiments respectueux.

Более формально: Recevez, Monsieur (ou: Madame), l’expression de mes sentiments distingués; ou: Recevez, Monsieur (ou: Madame) l’expression de mes salutations distinguées .

Неформально: Très amicalement, Avec toute mon amitié, Je t’embrasse très affectueusement,

Formules d ‘appel

Незнакомому адресату (официально-деловой стиль) : Monsieur, Madame.
Знакомому Вам адресату (разговорный стиль) : Cher Monsieur, Chère Madame.

также: Cher confrère, Mon cher frère, Ma chère tante, Mon cher Victor, Cher Jean,…

Les formules de politesse

Книжный литературный язык

Менее официальные

«Cordialement »

« Bien cordialement »

« Cordialement vôtre »

« Sincèrement »

« Sincères salutations »

Дружеские

« Salut » самая нейтральная,

« Gros bisous »

« Bises » личная переписка

« A bientôt »,

« A la prochaine »

« A plus tard » сокращено:

« à plus », и даже

« + » (часто используется в онлайн общениях)

Фразы- клише

Фамилия Имя Город, число

Господин префект…

Цель: запрос паспорта.

Господин Префект,

Прошу Вас выдать паспорт моему сыну в возрасте 13 лет, которому предстоит лингвистическое пребывание в Канаде. У него есть только национальным удостоверением личности. Буду Вам благодарен если вышлите необходимые бланки и список документов необходимых для получения паспорта.

Вы найдете в качестве приложения конверт с маркой и с моим адресом.

С искренним уважением,

Фамилия Имя

« Je vous prie d’agréer, Monsieur, mes salutations distinguées. »

« Je vous prie d’agréer, Monsieur, mes respectueuses salutations. »

« Je vous prie d’agréer, Monsieur, l’expression de ma considération distinguée. »